Essay约有六、七种类型(叙述性、比较性、分类性、步骤性、因果性及辩论性等）。写法上虽不同，但是写作原则倒是遵循以下原则(除开头、结尾外):
- 一段只探讨一个论点 (作者的看法或观点)或一件事 (合约、会议延期、预约内容、订单确定等)。
- 每一个论点必须跟主题有「直接关系」。(假设主题是「如何吃出健康」，跟「运动」、「压力」、「嗜好」等论点没有直接关系。)
- 每一个论点一定要补充说明、解释或举证。
- 同样的，每一个补充说明（所谓的「次点」）也必须跟该论点有「直接关系」。
这四点原则点出三个essay写作元素：「主题」、「论点」、「次点，决定我们所写的内容是否会被不同文化背景的读者「看得懂」。假设，针对某个题目，我们有三个论点(‘three’ is a magic number)，下面说明这三点的架构:
论点1论点2论点3
1-1 2-1 3-1
1-1-1 2-1-1 3-1-1
1-1-2 2-1-2 3-1-2
1-2 2- 2 3-2
1-2-1 2-2-1 3-2-1
1-2-2 2-2-2 3-2-2
1-3 2-3 3-3
1-3-1 2- 3-1 3-3-1
1-3-2 2-3-2 3-3-2
这个表列反映essay（不管是长至数页或短至一段)两个主轴：如何将作者的观点「结构化」(将对应到主题的论点分类) 和「系统化」(论点和次点的垂直整合)。
- 首先，将题目范围缩小到某一部分，因为愈小范围的题目愈容易找到支持论点和证据。
- 接下来，决定论点。校内写作或考试，一个主题搭配三个论点，每个论点各一段，外加「绪论」一段和「结论」一段，共五段(其他对外或内部使用的报告或提案，则不限于三个论点) 。若是论文，每一个论点都有可能成为一个章节或标题。
- 论点下面就是所谓的补充说明部分（例如：“ 2-1 ”及其次点“ 2-1-1 ”），如何找到「有关联的」次点来说明、解释和支持论点可能比找论点难，这牵扯到中英文不同的表达方式，譬如，某些看法或意见在中文里是不需要再进一步解释。例如：「你不好好念书，就完蛋了！」– (并未解释「不好好念书」和「完蛋」的关联性!)「你再不积极点，就娶不到老婆了或嫁不出去!） 」– (同样的，并未解释两者的的关系!)
所以换到英文时，你自然也不会去说明为什么「不念书」或者「不积极」会下场不好。糟糕的是，如果你许多的看法都是类似这种「没有为什么」的表达，你更不容易找到适当的「次点」来补充，因为有可能你会认为它们是「理所当然的」。所以，论点必须结构化之外，如何找到适当的次点来说明、解释和支持论点也是学习写作很重要的一环。需要论文代写？
要在写作中兼顾论点「结构化」和「系统化」，有两个方法：
第一、由上而下法 (Top Down Approach)：
从大方向(现象、趋式、机制、文献回顾等)找出主题，再往下找论点和次点。这种写法一般人常用，但重写或离题的机率相当大，因为「主题→论点→次点」这个先后顺序一旦建立后，定了主题不一定有相对应的论点，则必须改主题(这倒不难)，但某个论点没有适当的次点来说明时，更换论点必须顾及到新论点跟主题的相关性，是不是也要换主题？如果是，新的主题和其他论点的相关性还是一致吗？由上而下的写法较适合组织能力强的人，可以很容易看出整个写作的横向和重向，或者，写作的内容和结构经常是大同小异，例如，例行性的报告。
第二、由下往上法 (Bottom Up Approach)
既然写作架构，强调主题需要靠论点支持，而论点需要靠次点来说明，显然，次点是整个架构的基础。因为次点确定后，就容易归纳出论点，只要论点和次点的系统建立起来，整个写作架构就稳了。因此，将拟大纲的顺序改为「主题→次点→论点」，用主题先搜集可能的点子，在抽丝剥茧分类出次点和论点，这是值得尝试的方法。
essay要拿高分和以上所提结构很有关联。如果你写不太好，相信我，一卡车的人都是如此，问那些出国念书的人，文法好、句型超正点、上课又听懂，quiz或作业就能拿高分吗?这一直都是个谜，不是吗?